當前位置：
盤錦弘毅中學揚帆起航
在縣委、縣政府的親切關懷和大力支持下，正在籌建中的盤山縣第二實驗學校于12月24日正式命名為盤錦弘毅中學。《論語·泰伯章》曾子有言：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”意思是作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品性，因為自己責任重大，道路遙遠。以“弘毅”作為學校名稱的核心詞語，代表著學校辦學的價值取向，即培養(yǎng)具有堅韌品性、志向遠大的學子。由于學校剛剛組建，要想完成這一使命可謂任重道遠。但，只要全校師生擁有“弘毅”的精神品性，學校一定會擁有風光無限的美好未來。為了切實做好學校創(chuàng)建初期的各項工作，特制定組建盤錦弘毅中學實施方案。
一、指導思想
堅持全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹習近平總書記系列重要講話精神，貫徹縣委、縣政府的指導意見為總的辦學指導思想，嚴格執(zhí)行教育部下發(fā)的《義務教育學校管理標準》，強化“立德樹人、全面育人、發(fā)展個性”的辦學理念，堅持深化課程與課堂教學改革，力爭走出一條“國家課程校本化、校本課程活動化、活動課程特色化”的課程改革道路。緊緊圍繞培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”這一主題，建構多元化的學校課程體系，以適應培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的需求。通過深化學校管理機制體制改革，走特色化的學校管理道路，為全面打造一流品牌學校和盤錦市區(qū)域內外最具吸引力的學校創(chuàng)造各個方面的有利條件。
二、辦學目標
（一）總體目標
力爭三年內把學校建設成為盤錦市知名品牌學校，遼寧省課改示范校。學校在遼寧省區(qū)域內外具有廣泛的社會影響力和知名度，成為基礎教育改革的示范基地，發(fā)揮學校在管理機制體制改革和課程改革方面的示范引領作用。
（二）具體目標
1、學校創(chuàng)辦的第一年（2017年上半年）：建立完善的現代學校管理制度，架構起學校整體發(fā)展戰(zhàn)略格局。
2、學校創(chuàng)辦的第二年（2017至2018年）：建立起適合于學生個性發(fā)展的多元化的學校課程體系。
3、學校創(chuàng)辦三年時間內（2017至2019年）：打造高水平、高質量、高素養(yǎng)的研究型、開拓型教師隊伍。
4、學校創(chuàng)辦兩年內（2017至2018年）：全面完善學校辦學功能，使其能夠滿足學校教育改革的需要。
5、學校創(chuàng)辦三年內（2017年至2018年）：穩(wěn)步提升教學質量，力爭取得具有較大社會影響力的教育教學成果，升學率處于全市領先地位。
6、學校創(chuàng)辦三年內完成2000至2500人的招生目標。
7、學校創(chuàng)辦三年內完成學校管理體制改革，由公辦學校轉化為公助民辦非營利性質學校。
三、實施辦法
（一）進一步完善學校辦學功能
建設高品質學校必然具有完善、優(yōu)質、齊全的辦學功能。目前，我校的教育教學硬件設施較為全面，學校教室、宿舍、風雨操場、學生食堂等學生日常學習、生活功能場所較為齊全，能夠滿足建設高品質學校的空間需要。但是內部設施不完善，與建設高品質學校的目標差距甚遠。完善學校辦學功能需加大投入，為全面提升辦學質量提供優(yōu)質的基礎性條件。
1、加快學生宿舍樓建設
目前，學校僅有一幢學生宿舍樓，最多能夠容納900名學生，這是學校擴大辦學規(guī)模最大的制約因素。學校未來需不斷擴大辦學規(guī)模，在校學生數至少應在2500人左右。根據學校這一發(fā)展目標，應該再建兩幢學生宿舍樓，學生容量在1700人以上。宿舍樓內應建設男女生浴室。從學校長遠發(fā)展目標看，在校住宿生學生人數應在3000人左右，學校是純粹的寄宿制學校。寄宿制學校的發(fā)展前景遠遠要好于走讀學校，這是學校未來的發(fā)展趨勢。新建學校宿舍樓應該在明年春天啟動建設，2017年全部完成，2018年暑期招生便可投入使用。
2、建設一座教師專用公寓
我校今年新招聘的教師共計70人，其中44人來自盤錦之外的城市。目前，學校沒有教師公寓，教師住宿只能和學生安排在一起，給教師生活帶來諸多不便。如何吸引更多的優(yōu)質師資來校任教，為他們提供優(yōu)質的食宿條件至關重要。就學校長遠發(fā)展來看，建設一座教師專用公寓，為他們提供優(yōu)質的食宿條件，讓教師在學校工作有一種優(yōu)越感、幸福感，解決教師工作、生活的后顧之憂，這對于提升學校的辦學品質具有極大的促進作用。
3、各功能教室急需投入建設
當前，基礎教育改革已經步入了深水區(qū)。其中最突出的標志是學校教育不再是專門的教室內的知識性教育，培養(yǎng)學生的綜合生活實踐能力已經成為學校教育的重要使命。學校各功能教室的設置就是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手實踐能力而設計安排的。目前，由于受資金限制，我校在教學設備設施采購中所投入的資金僅僅能夠滿足常規(guī)教學的需要，各功能教室建設尚未啟動。如，學校圖書館沒有購買圖書，學校實驗室沒有任何設備，實驗儀器沒有購買，學校沒有音樂、美術器材，學校舞蹈教室、音樂教室、心理咨詢室、體測室、醫(yī)務室、德育展室、學生綜合實踐活動室建設更是一片空白，學校學術報告廳尚未進行裝修，等等。學校辦學功能的完善初步預算需要投入資金大約700萬元左右。按照教育部下發(fā)的《義務教育學校辦學標準》來衡量，我校目前的狀態(tài)相距甚遠。建設高品質學校，其辦學功能必須是一流的。
（二）爭取上級主管部門優(yōu)惠辦學政策的支持
盤山縣委、縣政府對學校的建設與發(fā)展高度重視，給予了諸多經濟和政策的支持，為創(chuàng)造一流品牌學校，為學校保持可持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部條件。與此同時，我們比照在盤錦市區(qū)域內發(fā)展較好的學校進行了多方面的研究，如新興中學、盤錦市魏書生中學、盤錦光正實驗學校、大洼縣田家學校等私立、公立學校，研究這些學校的發(fā)展過程，提煉其發(fā)展優(yōu)勢，以便于我們在建校伊始加以借鑒。這些學校在創(chuàng)建初期，市政府、市教育局均給予了一些辦學優(yōu)惠政策支持，這是這些學校得以做強做大的關鍵性條件。主要體現在以下兩點：
1、用優(yōu)惠升學政策提升學校的吸引力
新興中學是一所公立轉私立的學校，該校在學校屬性發(fā)生轉變之初，市教育局便給予了其大量辦學優(yōu)惠政策支持。一是加大了對該校基礎性辦學條件改善的投入力度；二是擴大了該校學生考取盤錦市高級中學的指標數量；三是允許在招收盤錦市區(qū)域外的學生中收取相應學費。新興中學雖然屬于大洼縣所管轄的學校，但是其卻享受著和市直其他學校一樣的升學待遇，這在全市是絕無僅有的現象。盤錦市魏書生中學雖然成立僅有短短的四年時間，但如今卻在省內外具有較大的影響力，這也與市政府及市教育局給予的優(yōu)惠的升學政策有關。凡是在盤錦市魏書生中學就讀的學生，在中考中可以享受降低30分考取市重點高中的優(yōu)惠政策。與我市周邊城市相比，盤錦市高級中學享有極高的聲譽，許多盤錦市區(qū)域外的學生來我市初中就讀目的是為了有機會考入市重點高中。這些升學優(yōu)惠政策，恰恰成為了外市學生來盤錦初中讀書的最大動因。
2、我校應積極爭取的辦學優(yōu)惠政策
我校雖然屬于盤山縣所管轄的學校，但其管理機制和體制和公立學校相比有較大的區(qū)別。學校未來的走向是公立與私立兼顧，最終走向完全私立化。但其與純粹的私立化學校又有所不同，即學校將辦成一所非營利性質的私立學校?；谶@一特殊情況，縣委、縣政府應爭取市政府、市教育局給予學校創(chuàng)建初期升學優(yōu)惠政策支持。一是我?？梢韵硎芘c盤錦市市直學校一樣的升學政策，即按照市直中學計算方法給我校分配市重點高中升學指標。如有可能，可爭取到來我校就讀的學生可以享受降低20分考取市重點高中的優(yōu)惠政策。二是來我校就讀的學生，報考我縣高中時可享受在錄取分數線上降低20分數錄取的政策。待我校宿舍建設完成后，能夠滿足在校學生全部住宿的需要，成為真正意義上的完全寄宿制學校，加上優(yōu)惠的升學政策支持，高質量的辦學水平，學校將具有極大的吸引力，將會有更多盤錦區(qū)域內外的學生來校就讀。
（三）深化學校管理體制機制改革
深化學校各項工作的改革力度是驅動學校發(fā)展活力的唯一途徑。如何建設高品質的學校，我們需要走出一條致力于改革創(chuàng)新的個性化發(fā)展道路。學校管理體制機制的改革是深化學校各項工作改革的關鍵。
1、由公辦學校轉變?yōu)楣褶k性質學校
目前，我校屬于公辦性質學校。這是學校辦學的基本屬性。學校將在三年內完成學校辦學屬性的轉變，即由公立性質學校轉變?yōu)楣褶k非營利性質學校。在未來三年之后，學校將由兩部分組成：一是公立部分。主要面對盤山縣區(qū)域內學生，滿足其普及義務教育學習的基本需要，純粹公益性質。公立部分辦學所需資金完全依據現行公立學校生均公用經費標準由政府投入。二是私立部分。學校將參照國家規(guī)定的私立學校收費標準，對于招收的盤山縣區(qū)域外的學生實行私立化管理。所謂非營利性質的學校意在所收取的費用完全用于辦學的需要，不產生任何辦學利潤，這是未來三年后學校管理體制改革的基本方向。
2、在用人制度上完全實行聘用合同制
明年正式開學后，我校教師由兩部分組成：一是原實驗學校的在編教師；二是今年學校新招聘的教師。學校將在三年內實現教師身分的統(tǒng)一轉變，即在全校完全實行聘用合同制。新招聘的教師實行的是聘用合同制，原實驗學校的教師將逐步過渡到聘任合同制管理軌道上來。學校目前已經制定完成了《聘用合同制教師管理方案》。按照“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則，以校為單位，全面實施教職工聘任合同制。通過采取聘任合同制的人事制度改革，最大限度地挖掘人力資源潛能，持續(xù)造就高水平的師資隊伍。
3、在工資分配上實行崗位結構工資制
根據學校制定的《聘任合同制教師工資分配方案》。聘任合同制教師工資由基本工資、教齡工資、崗位工資、課時工資、績效工資、特優(yōu)津貼六部分組成。在此基礎上學校制定了《教師日常工作量化考核方案》。聘任合同制教師實行結構工資制，完全體現“按勞取酬、多勞多得、少勞少得、優(yōu)勞優(yōu)得”的分配原則。實施結構工資制能夠最大限度地調動教職員工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性，全方位優(yōu)化教師隊伍結構，促進教師專業(yè)化成長，打造研究型、奉獻型、創(chuàng)新型教師隊伍，為打造高品質的學校教育創(chuàng)造良好的師資條件。
（四）深化學校課程與課堂教學改革
課程改革解決的是學生學什么的問題，課堂教學改革解決是學生怎樣學習的問題。學生學什么，怎么學是基礎教育教學改革的核心問題，更是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)必須解決的問題。建設高品質學校理應建設出高品質的學校課程，為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，發(fā)展學生個性提供全方位的課程支持。
1、建設多元化的學校課程體系
圍繞培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”和個性發(fā)展這一目標，加強兩大方面課程建設：一是現行國家課程校本化建設；二是校本化課程特色化建設。無論是國家課程建設，還是校本化課程建設都是為了滿足于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，促進其個性發(fā)展的需要。這是一項宏大且艱巨的學校課程建設規(guī)劃，學校緊緊圍繞學校課程建設目標，制度具體的課程改革實施方案，穩(wěn)步推進學校課程建設。力爭在三年內把我校建設成為遼寧省課改示范校，發(fā)揮學校課程改革的引領和示范作用。完成這一目標，一是要廣泛學習借鑒國內名校課改的先進經驗；二是培養(yǎng)教師的研究能力，尤其是設計開發(fā)課程、編制校本教材的能力；三是結合學校現實開發(fā)多元化的學校課程；四是利用一切資源建設學校課程。
2、構建高度自主化的課堂教學模式
自主學習能力既是深化課堂教學改革的方向，又是培養(yǎng)學生終身學習能力的必然選擇。如何培養(yǎng)學生高度自主的學習能力，教師采取的教學模式在某種程度上起著決定性作用。按照現行課程標準的要求，教師在課堂上要引導學生采取“自主、合作、探究”的學習方式。如何讓這一方式真正成為課堂教學的主導方式，我們必須建構起與之相適應的課堂教學模式，以此規(guī)范教師日常課堂教學行為。目前，學校已經研究制定出“三三六”自主導學教學模式。此教學模式是在借鑒魏書生培養(yǎng)學生自學能力為主要特征的“六步教學法”的基礎上，創(chuàng)造性地研究制定的。
3、實施“選課走班、分層施教”教學形式
“選課走班，分層施教”的課堂教學改革目的在于給學生提供適合其學習的課程與課堂教學，讓不同學習層次的學生在不同的課堂中獲得不同的發(fā)展。從根本上改變我校存在的不分層次，不分對象統(tǒng)一傳授相同的教學內容，致使不同層次的學生在課堂中無法滿足各自的學習需要。結果導致學生學習兩極分化現象越來越嚴重，課堂教學質量難以得到保障?！斑x課”，即選擇與其學習能力和水平相近的課程；“走班”，即打破固定班級限制，選擇適合其學習的班級學習。無論是“選課”，還是“走班”都是基于學生學習層次的差異及其現實學習需要科學安排的。如果我們能夠科學有效地加以實施，“選課走班”教學改革一定會從整體上提升學生的學習質量和學業(yè)水平。在一定程度上增強學生學習的自信心，提高學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓不同層次的學生在我校獲得最理想的發(fā)展，成就每個學生最美好的未來。
（五）打造高質量、高水平的師資隊伍
一所學校教學質量的高低與師生隊伍建設水平的高低有直接關系。我們致力于建設一所高質量的優(yōu)質品牌學校，必須著力打造出一支高質量、高水平的師資隊伍。我校在創(chuàng)建初期教師隊伍由兩部分組成：一是原實驗學校的教師；二是新招聘的大學畢業(yè)生。兩支隊伍有一個共同的特點：隊伍年輕化、教學經驗不足，名師更是匱乏。這與我們打造一流品牌學校對師資隊伍素養(yǎng)的要求相距甚遠。因此，如何打造一支高質量、高水平的師資隊伍可謂任重而道遠。
1、注重提升教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)
一是加強師德師風建設，培養(yǎng)廣大教師樂教愛生、愛崗敬業(yè)精神。對于剛剛創(chuàng)建的一所新的學校而言，養(yǎng)育學校的核心文化精神，形成學校核心價值追求，是成就學校美好發(fā)展未來的關鍵性條件。學校將通過創(chuàng)設多種平臺、多方面載體，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德形象，建構積極進取、奮發(fā)向上的學校文化精神。二是注重教師學科專業(yè)化水平提升工程建設。我們培養(yǎng)的教師應該是“一專多能”的教師，而非是“只專不能”的教師。學校將建立“教師專業(yè)成長檔案”，制定具體的教師專業(yè)化培養(yǎng)方案，穩(wěn)步開展教師專業(yè)化培訓工作。制定名師培養(yǎng)工程，力爭在三年內，學校培養(yǎng)出一批市級學科帶頭人、市級骨干教師。發(fā)揮名師的引領作用，促進學校師資隊伍建設日益走向高質量、高水平、高素養(yǎng)的發(fā)展軌道。
2、注重提升教師隊伍的學術化水平
每位教師都應致力于成長為一名學術型、專家型、學者型教師。我們將把這一目標內化為教師的自覺心靈追求。教師學術化水平是其專業(yè)素養(yǎng)的重要標志。教育教學過程事實上就是教育研究的過程。沒有真實的教育研究就不會產生真正的教育。提升教師的學術化研究水平其宗旨就在于強化教師的研究意識，培養(yǎng)教師的研究能力，形成教師的研究自覺。為了全方位提升教師的學術研究素養(yǎng)，開展校本課題研究是重要的渠道。學校成立科研處，主要負責學校教育科研工作。每位教師每個學期都要自覺承擔校本課題研究，學期末總結課題研究成果，讓校本課題研究成為學校教育科研的常態(tài)化工作。為了全方位展示校本課題研究成果，學校每個學期出版一期《校本課題研究》專刊。
（六）組建務實高效的學校管理團隊
打造一流品牌學校，必須組建一支務實高效的學校管理隊伍。學校管理要走向科學化、規(guī)范化、制度化、精細化；要向管理要質量，向管理要效益，向管理要品牌，這是學校管理的總目標。實現這一目標的關鍵在于組建一支務實高效的學校管理團隊，發(fā)揮團隊管理智慧，奮發(fā)進取、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，實現學校各項工作日益步入一個理想的發(fā)展平臺。
1、選聘優(yōu)秀的人員從事學校管理工作
學校將制定《中層干部聘任方案》，根據方案規(guī)定選聘優(yōu)秀人員從事中層干部工作。中層干部實行年度聘任制。根據各個管理崗位特點，學校將制定各崗位工作職責，明確其工作內容，制定相應的管理目標，各職能部門實施目標化管理。每個學年度結束后，對中層干部工作進行目標考核，劃分考核等級，考核結果作為中層干部享受相應待遇，以及工作崗位調整的重要依據。如考核結果不合格者則自動解除中層干部職務。這意味著對中層干部的管理實行的是動態(tài)管理、目標管理方式。以此激發(fā)中層干部積極有為的工作作風，竭盡所能提升崗位管理效能。
2、建立規(guī)范化的崗位管理工作制度
學校管理是一個復雜的體系。建立系統(tǒng)規(guī)范化的學校管理制度，是提升學校管理質量的關鍵。學校內部將設置教務處、政教處、科研處、團委，辦公室、安全辦、總務處、電教處、舍務處、校刊編輯部、課程研發(fā)處11個管理處室。每個處室均有自身的工作性質和工作特點，都是學校整體工作不可或缺的一部分。全體一個管理部門出現管理漏洞都會影響學校整體工作質量。為了確保各功能處室的工作質量，學校將根據各處室工作特點，制定與之相符合的管理目標體系標準。在此基礎上，建立系列化的學校管理崗位制度。
3、強化年級組的管理職能和工作力度
精簡校部機構，限制學校職能部門的權限，擴大年級組的權力，學校職能部門(如教導處、政教處、科研處等)只能起參謀服務作用，不能起領導、指揮作用。具體來講，強化年級組的作用，把年級組作為全面負責本年級教育教學工作的管理機構，有利于年級組全面靈活地安排教育教學工作，開展有層次、有系統(tǒng)、有針對性的思想教育工作，強化教師管教、管導功能，能有效達成促進學生全面發(fā)展的目的，而以往的教研組建制，無法真正對學生的全面發(fā)展負責。同時，年級組建制容易使教師產生強大凝聚力，實現不同學科教師之間的相互溝通協(xié)調，有助于教師合作，使教師積極性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。校長直接管理年級組，可在機構上保證校長親臨教育教學第一線，能進行有效、及時的指導。
盤錦弘毅中學剛剛組建，在我們面前擺著諸多研究課題，有大量的工作需要精心策劃、有序組織、穩(wěn)步推進。“弘毅”代表著學校自強不息、勇于求索的精神和干勁。我們堅信在縣委、縣政府、縣教育局的正確領導下，盤錦弘毅中學定會如朝陽般光彩奪目、熠熠生輝，成為盤山縣西部經濟帶上的一顆璀璨耀眼的明珠，為實現區(qū)域經濟的振興與發(fā)展作出我們卓爾不群的貢獻！
二0一七年一月一日
